Existen varios tipos de excepcionalidades como lo son:
PROBLEMAS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes presentan desordenes en uno o mas de los procesos psicológicos básicos usados en la comprensión o en el uso del lenguaje, ya sea oral o escrito.
los estudiantes demuestran dificultad en: *Escuchar
*Pensar
*Hablar
*Leer
*Escribir
*Deletrear
DISTURBIOS EMOCIONALES:
Es una condición que exhibe una o mas de las siguientes características por un largo periodo de tiempo en grado marcado y que afecta adversa-mente el funcionamiento.
se presenta: *Dificultad para establecer relaciones interpersonales con sus compañeros y maestros
*Tipos inapropiados de conductas o sentimientos bajo circunstancias normales.
*Dificultad para aprender.
*Estado general de tristeza o depresión.
*Tendencias a desarrollar síntomas físicos o miedos asociados con problemas personales.
Deficiencia auditiva, permanente o fluctuante, que afecta adversa-mente la ejecución educativa del estudiante (no esta incluido en la definición de sordo).
SORDO-CIEGO:
Presencia de deficiencias auditivas y visuales cuya combinación causa necesidades de tal naturaleza en el área de comunicación,del desarrollo y del aprendizaje.
Deficiencia auditiva severa, que dificulta al niño o al joven el procesamiento de información lingüística mediante la audición,con o sin amplificación.
Deficiencia visual, que aun después de la corrección afecta adversa-mente la ejecución educativa del niño, el termino incluye tanto la visión parcial como ceguera total.
Desorden de comunicación como la tartamudez, errores de articulaciones, desorden del lenguaje o de la voz que afecta adversa-mente la ejecución educativa del niño.
Implica un funcionamiento intelectual significativamente bajo el promedio que existe concurrente-mente con déficit en conducta adaptada.
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